“老師，磁力加熱攪拌裝置溫度應該設置多少度合適？”“最合適的溫度是65℃，而且加熱溶解后需冷卻到室溫才可以進行實驗……”這是發(fā)生在魯西集團工程實驗室里關于氨基檢查試驗的對話。一群稚氣未脫的面孔在導師的指導下，圍繞著集熱式恒溫加熱磁力攪拌器進行認真的學習、操作。同時，在聊城大學6#實驗樓里也活躍著一群做試驗的學生，他們時而動手操作，時而奮筆疾書，時而與老師進行溝通，圍繞著電子萬能試驗機和紫外可見光分光光度計進行著實驗。

　　原來這是魯西集團和聊城大學聯(lián)合培養(yǎng)的第一批高分子材料專業(yè)委培本科學生做畢業(yè)設計實驗的場景。據(jù)了解，這批學生畢業(yè)設計階段采取“雙導師制”（學校導師+企業(yè)導師）培養(yǎng)模式，利用企業(yè)和學校的師資完成學生畢業(yè)設計工作，兩者相互結合，培養(yǎng)更貼近生產(chǎn)實際的高素質(zhì)專業(yè)人才。

　　自2018年招收高分子材料與工程專業(yè)本科班以來，圍繞“邊學習邊實踐”的培養(yǎng)目標，校企雙方探索實施“雙軌制”人才培養(yǎng)模式，在大學四年的學習過程中每一學期實踐課與理論課穿插進行，把學到的理論知識運用到實踐當中，通過實踐加深對理論知識的理解。該批學生將于2022年7月份畢業(yè)，目前已進入到畢業(yè)設計階段。畢業(yè)設計課題由企業(yè)導師結合魯西集團生產(chǎn)實際進行命題，學校導師進行理論指導，校企雙方提供了充足的實驗設備、強大的師資力量，賦能高質(zhì)量人才培養(yǎng)工作。

　　魯西化工工程學院秉承“三個一流”的培養(yǎng)目標，始終以校企合作為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才為出發(fā)點，充分利用魯西集團實踐教學資源與聊城大學理論教學優(yōu)勢深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)具有專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)人才，不斷為魯西集團發(fā)展提供堅實的后備力量。